Blackboard公司全球发布Blackboard教育软件 7.0

　　2005年10月18日，全球领先的教育行业、公司及政府部门软件和服务提供商Blackboard公司在EDUCAUSE 2005年年会“教育变革：梦想与现实”上发布了他们最新的软件产品——Blackboard Academic Suite™ 7.0（中文名称：Blackboard教育软件）。中国用户可以联系赛尔毕博了解更多相关信息。2006年4月中旬前购买Blackboard教育软件的中国用户将享受推广期优惠政策，有意者请向各地分公司垂询。

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Blackboard公司收购WebCT公司

　　CMGI公司宣布将旗下的WebCT公司以1亿8000万美元的价格出售给教育软件提供商Blackboard公司。这意味着全球领先的两大教育行业软件和服务提供商合为一体。

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Blackboard联手微软整合管理和教育协作产品

　　2005年10月18日，Blackboard公司和微软公司在EDUCAUSE 2005年年会上宣布，他们将实施一个合作发展项目，帮助教育机构在整合和互用他们各自的门户和协作产品方面达到更高的程度。该项目将通过Blackboard门户社区平台 （Blackboard Community System™ ）和微软SharePoint门户服务器（Microsoft SharePoint Portal Server）间基于标准的整合，实现微软办公系统和Blackboard教育软件 （Blackboard Academic Suite™ ）更紧密的融合。

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Blackboard教育软件之Blackboard教学管理平台简介

　　Blackboard教学管理平台（Blackboard Learning System™）是行业领先的软件应用，用于加强虚拟学习环境、补充课堂教学和提供远程教学平台。Blackboard教学管理平台拥有一套强大的核心功能，使教师可以有效的管理课程、制作内容、生成作业和加强协作，从而协助学校达到与教学、交流和评价有关的重要目标。

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Blackboard教育软件之Blackboard资源管理平台简介

　　用于知识共享的先进软件 —— Blackboard资源管理平台（Blackboard Content System™）提供基于互联网的文件管理工具，将e-Learning的疆域扩展到课程以外。借助Blackboard资源管理平台强大稳定的功能，学生和教职员工可以轻松交换、重复利用和共享彼此的工作成果、教学内容和其它各种数字资源。Blackboard资源管理平台在不同学习团体之间架设桥梁，在学业的各个阶段推动您前进的步伐。

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Blackboard教育软件之Blackboard门户社区平台简介

　　Blackboard门户社区平台（Blackboard Community System™）是中间件和社区构造工具的强大的混合体，为校园内外各种不同的网络服务提供一致和通用的环境，这些网络服务萌生并成长于现代教育机构。Blackboard门户社区平台拥有一整套强大的核心功能，帮助学校通过联系、个性化和电子商务组织和统一用户。

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Blackboard教育软件案例之一：白金汉郡奇尔特恩大学学院以学生为中心的学习

　　2001年，白金汉郡奇尔特恩大学学院（Buckinghamshire Chilterns University College, 以下简称BCUC）成立了一个指导小组，专门研究虚拟学习环境（以下简称VLE）在大学中应用的潜力。 鉴于大学中不同院系以前使用的是不同的虚拟学习环境，BCUC决定在整个学院推广使用一个统一的VLE。 经过仔细地挑选，以及与相关各方的多次磋商，2002年夏，学校选定了Blackboard公司的教学管理平台（Blackboard Learning System™）企业版作为统一的虚拟学习环境。

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Blackboard教育软件案例之二：塞丁霍尔大学互联互动的网络学习环境

　　Blackboard教育软件（Blackboard Academic Suite™）自2001年开始就成为了塞丁霍尔大学（Seton Hall University，以下简称SHU）信息基础设施的一个重要组成部分。塞丁霍尔大学是公认的技术创新者，早在1995年就启动了移动计算机项目，现在该项目可以为校内所有的本科生和教员提供笔记本电脑。塞丁霍尔大学也一直使用Blackboard软件进行创新活动，支持核心课程的教学、达到吸引学生和降低辍学率的目的，并提供评估学生学习的新手段。Blackboard软件的应用已无处不在，渗透到塞丁霍尔大学从教室到社区等各个领域。

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Blackboard教育软件案例之三：Blackboard铸造“罗斯福大学在线”的良好声誉
　　 罗斯福大学（Roosevelt University）是一所依靠收取学费独立运营的大学。它拥有背景多样的学生群体，并致力于实现社会公平。2001年，罗斯福大学开办了自己的远程教育项目“罗斯福大学在线（RUOnline）”，其使命被定位为“应用适宜的学习技术，使高质量的教育项目和其它资源能够随时随地回应用户的需求”。罗斯福大学选择了Blackboard教学管理平台（Blackboard Learning System™）作为罗斯福在线的核心应用技术，这一软件平台加速了罗斯福大学的教育方法改进，吸引了多样化的新学生群体，并为大学带来了可观的盈利。

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Blackboard教育软件案例之四：圣尼嘉学院有效的资源管理
　　 圣尼嘉学院（Seneca College）有五个主校区，还有好几个较小的分校区，遍布大多伦多地区，学生数超过10万。学院在采用技术进行教学方面一直一马当先，表现出色。自1998年开始，Blackboard就成为学院教育基础设施的一个重要组成部分。2003年，学院又选择了Blackboard资源管理平台（Blackboard Content System™），以便高效地管理课程资料和学校资源。2004年9月，学院全面铺开了新系统的使用，得到了师生们的热烈回应，他们发现Balckboard资源管理平台™功能强大、稳定可靠，并且方便使用。

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Blackboard教育软件案例之五：杜伦大学创建的“随时随地社区”
　　 早在1999年，杜伦大学就意识到，虚拟学习环境可以用于向不断增长和日益分散的学生群体传递高质量的教学。学校与几所地区高校合作，联合评估了几种虚拟学习环境。2000年6月，在考虑了系统的易用性、与学生成绩系统整合的能力，以及与学习管理系统国际标准的兼容性之后，学校的IT服务部最终选择了Blackboard 教学管理平台™。从一开始，学校就致力于在校园内外应用虚拟学习环境促进教学，并把最初的Blackboard 教学管理平台™命名为“duo” ——杜伦大学在线（Durham University Online的缩写）。

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网络教育发展需跨越多重障碍

　　网络教育从诞生至今已经走过6、7年时间，虽然目前网络教育人数、规模都有了很大发展，但社会对网络教育的整体评价并不乐观。很多网络教育机构开始更多思考“质量”或“转型”，其实阻碍网络教育产业的发展的主要原因还是几个相当基础的根本性问题，这些问题不解决网络教育就难以得到健康发展。

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谈网络教育实施中教育思想观念的转变

　　自从美国以及一些欧洲国家兴起网络教育以来，网络教育似乎已慢慢西风东渐，而且有越刮越猛的趋势。就目前状况而言，我国教育的地区差距很大，一些大城市、地区教育较发达，可仍有很多地区连基本的教学条件都不具备。旧的教育模式和观念都还存在相当大的问题，现在又盲目奢谈网络教育，甚至想一哄而上，肯定是行不通的。其实搞教育也就像搞经济，欲速则不达，面临新情况，新事物，我们一定要正确审视，不能盲目追求，要努力寻找一条适合自己的，最切实可行的解决问题的途径和方法。

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