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教学信息化与教学质量提升研讨会暨2007年赛尔毕博用户会召开在即

  一年一度的赛尔毕博用户会将于11月8日-9日在江苏省南京市隆重召开,届时,赛尔毕博将联手南京师范大学,拉开“互联互动,同心同行——教育信息化与教学质量提升研讨会暨2007年赛尔毕博用户会”的序幕。


“Greenhouse全球教育创新奖”中国区火热开场

  业内领先的在线教育解决方案提供商赛尔毕博近日正式宣布将一年一度的“Greenhouse全球教育创新奖”引入中国地区,力邀全国近200家正式用户的教育者们踊跃加盟,运用信息技术促进国内教育教学模式的不断变革和创新。


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解析信息时代教育技术的发展态势、机遇与挑战

  计算机技术、通信技术、特别是网络信息技术的迅猛发展,对教育技术产生了巨大的影响。网络接入的方式经历了从电话拨号链接,10/100兆集线共享连接、向百兆千兆交换到桌面的飞跃;网络技术实现了从ATM网络向千兆、万兆以太网的发展;网络发展趋势由 IPV4向IPV6扩展转换,网络应用从简单的单一的应用(如:电子邮件,FTP以及办公自动化)向集成化平台应用(电子政务、电子教务ERP。数字校园等)发展。网络应用的范围从提供公共服务(如各类网站)向给予角色的个性化服务方面(如门户系统,认证系统等)发展。同时随着网络技术和多媒体技术的结合,产生了基于网络的流媒体技术,网络视频广播组播技术,网络音频传输技术(IP 电话,网络视频会议等)。所有这些新技术的出现,都会给教育增加新的内容以及新的知识传播形式,并促使几百年甚至几千年来逐渐形成的教育制度受到严峻的挑战,并引起教育的结构、内容和方式发生改变。因此,进入21世纪,以教育信息化推动教育现代化,已成为世界教育发展的潮流。  


掌握教育技术的内涵积极推广运用现代教育技术

  大力推广和运用现代教育技术,是加强教学改革的一个重要举措,亦是培养高素质军事指挥人才必不可少的手段;把握现代教育技术研究和应用的热点,是开展运用现代教育技术的关键;加大运用教育技术的力度,能够为教学改革提供强有力的技术支持。
  


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网络教学模式特点与高校教师角色特分析

  因特网的迅速普及,使计算机网络教学获得了飞速发展。与以往的计算机辅助教学不同,网络教学是利用计算机访问本地及全球各地的计算机资源,并使教师与学生或学生与学生之间通过网络进行广泛的交流与协作。其主要特点是将传统课堂教学的以教师的教为中心,转变为以学生的学为中心,真正使教学过程变成了教师为主导、学生为主体的教学过程,促使了学生内因作用的发挥,使他们从被动地接受知识转变为主动地获取知识,从而为创新能力和创造能力的培养提供了必要的客观条件。


关于网络教学与培养学生创新能力关系的思考

  计算机是20世纪最伟大的发明之一,而Internet是计算机逐步普及之后最令人激动的应用。它的起源应是1969年美国ARPA网(即阿帕网)的诞生,美国政府希望在经受了一次核打击以后,如果任何一个连线失败,信息仍能由其他网络链路传送或使信息传送能够迅速恢复,它本是美国进行军事竞赛的副产品,无心插柳柳成荫,三十年后的今天并没有一颗核炸弹在美利坚爆炸,却引发了一场信息革命,使人类进入网络时代。今天,全世界已有200多个国家和地区连入了Internet(包括全功能IP连接和电子邮件连接),网上用户多达几百万,而且每月还在以10%—15%的速度递增,Internet对人类的生活已经产生了巨大的影响。


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