Blackboard在荷兰签署全国性协议

　　美国商业资讯2007年12月18日荷兰阿姆斯特丹消息——业界领先的e-Learning软件及服务提供商Blackboard公司（NASDAQ: BBBB）日前宣布与荷兰的SURFdiensten公司和SLBdiensten公司共同签署一项为期三年的服务协议。该协议的服务范围将涉及荷兰、比利时的高等教育、职业教育、成人继续教育及中等教育领域近100多万学生的数字化学习。

叩响信息化时代大门，跻身世界一流经管学院——清华大学经济管理学院正式引入Blackboard教育软件

　　年终岁末，辞旧迎新，清华大学经济管理学院与赛尔毕博签订协议，正式启用Blackboard教育软件，叩响信息化时代大门。

提升教学质量 创新人才培养——江西省教学信息化管理与服务平台整装待发

　　2007年12月11日，江西省教育管理信息中心正式携手赛尔毕博，合力打造江西省教学信息化管理与服务平台，促进全省院校教学质量提升，助力江西省的教学信息化应用工作的全面协调、持续发展。

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利用网络环境下的资源型学习开展创新教育

　　随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为学校教育开辟了广阔的前景。网络作为一种传递信息的基本媒介工具，它同时也是一个对学习过程具有巨大效应的教育学习系统，能为学生营造一个探索发现的学习环境，提供非常丰富的学习资源，从而使学习资源由传统的课本等印刷材料扩充到丰富的网络资源。学生在教师的激发、引导、鼓励下，通过信息的检索、思考、内化，组合起来，形成自己的观点，获得自己的认知方式，有利于发展自己的个性，提高资源识别和独立解决问题的能力，激发创造性思维，从而使创新教育得以实现。

浅谈以建构主义学习理论为基础指导网络课程设计

　 　计算机网络技术的快速发展与普及应用为现代教育技术提供了新的方法和手段，建构主义学习理论为现代教育技术提供了理论基础。目前，尽管网络课程的设计者试图将两者有机地结合起来，使网络课程能有一定的理论支持，但由于受技术水平、开发人员素质等因素的制约，许多网络课程仍停留在对文字教材的简单重组的低水平上，网络教学的优势未能得到充分发挥。因此，如何运用建构主义学习理论去指导网络课程设计是目前急需解决的重要问题之一，也是网络教学效果的关键。本文从建构主义学习理论出发，就如何以建构主义学习理论为基础，指导网络课程设计进行探讨。
　　

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基于计算机网络的“自适应式远程教育”模式的研究

　　"十年树树、百年树人"，教育作为一个国家的根本，具有及其深远的意义。21世纪将是以知识为基础经济的时代。随着知识经济时代的来临，知识和掌握知识的人才日益成为国家繁荣、民族振兴的决定性因素和主要资源，因而，如何更好的发展教育、什么样的教育方式更为先进，成为越来越多人关心和探讨的问题。而远程教育这一基于计算机技术和通讯技术的教育方式，正以其自身优势，成为现代教育的一个亮点。

信息技术环境下对“现代教育技术”内涵的思考

　　现代教育媒体的出现引领了教育史上的第四次革命，人们不仅可以向教师和书本学习，也可以向教育机器学习，出现了多种“人---机---人”的教育新模式，引起了教育方式的根本变化。

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