“Greenhouse优秀课程设计大赛”中国区火热开场

　　业内领先的在线教育解决方案提供商赛尔毕博近日正式面向中国区Bb用户展开 “Greenhouse优秀课程设计大赛”，力邀全国近200家正式用户的平台使用者、一线教师和信息技术管理人员踊跃加盟，运用信息技术促进国内教育教学模式的不断变革和创新。

赛尔毕博网络实时课堂全新出击

　　国内领先的在线教育解决方案提供商赛尔毕博公司近日全新推出赛尔毕博网络实时课堂系统，该系统可稳定运行在校园网、教育城域网、互联网上，通过音视频广播、屏幕广播、课件共享、文件传输、网页协同浏览、与硬件电子白板集成等功能，为教育机构提供一个全方位的网络多媒体教学解决方案。

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信息技术环境下对“学习”概念的理解及传统学习

　　经济的高速发展、生活的快节奏变化、媒体舆论无孔不入的导向，加剧了人们的焦灼感；信息的高速通路、网络的无线通行、教育媒体的广泛应用，同样也因为人的心理也因其自身不断的随着条件的变化，而改变着自身的内涵，人们为了达到某一目的，不断地学习新知识，掌握新技术,即使是在现代的信息技术环境下，人们也离不开学习，那么在信息技术环境下如何理解学习、信息技术环境下的学习与传统环境下的学习有什么区别呢？本文就这两个问题作了一些讨论。

信息技术全面改革教育面貌 快速推进教育的改革

　　信息技术正在全面改革教育的面貌，快速推进教育的改革。尤其网络技术进入教育领域，使全世界的教育资源得到沟通，创造了一个充分开放的教育环境。因特网的普及，远程教育网的开通，以及校园网的建立，为学习者充分、便捷地获取、利用网上教育资源创造了条件。人们可以遍访名师，自主选择专业，自己制定学习方案，教育的权威被打破了，尤其知识的垄断被打破了。教师和学生的关系将发生变化，教学的重心也将发生彻底变化。这必将引起教育的全面变革即教育机构的重组和社会教育资源的重新分配。
　　

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解析网络教学设计理论整合思想与过程模式分析

　　随着网络多媒体技术的发展,网络教学将成为未来教育教学发展的主流。如何有效开展网络教学，已成为理论和实践界的重要话语。根据教学原理，教学实施的整个过程，应遵循三个步骤：对要实施的教学过程可能具有的特征进行预先分析；为呈现这些教学过程特征，有效实施教学达到教学目标而进行的教学设计；将教学设计付诸于实践的教学活动过程。顺着这个思路来分析网络教学设计将更具有理论和实践上的意义。

信息环境下培养学生网络信息资源评价能力的教学

　　在信息社会中，无论在传统领域、媒体领域、计算机领域都应关注信息素养问题。美国图书馆协会(American Library Association)信息素养总统委员会于1989年的综合报告中对信息素养正式下了定义——“要成为一个有信息素养的人，他必须能够知道何时需要信息，并且具有确定、检索、评价和有效使用所需信息的能力。”网络给传统信息素养的含义增加了新的纬度，尤其是www的爆炸式发展伴随着大量的电子和数字信息的出现，使信息素养问题显得尤为重要，同时也对我们进行信息消费时的批判思维能力和评价网络信息资源的能力提出了挑战。

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